我校自开展创建市级示范学校工作以来，经过前期调研和正式考察后，十堰市政府教育督导室委派九位市督学组成评估组，于2007年5月8日至11日对我校办学水平进行了市级综合督导评估。评估组一致认为我校综合办学水平已基本达到市级一等标准，可以评为“十堰市普通高中示范学校”。这一成果的取得是在十堰市政府教育督导室的关心、指导和在集团公司大力支持下，汉江中学全体教职工共同努力的结果。通过创建工作，学校凝聚了人心，积累了经验，促进了学校整体实力的提升，扩大了学校在社会上的影响，创建工作的效果已经初步体现。同时我们也要清醒的认识到：虽然顺利通过综合督导评估，让学校发展上了一个新台阶，但从科学发展观的战略高度和社会需求的客观要求来看，学校还存在一定的差距，还有许多工作要做。学校根据评估组专家在综合督导评估过程中提出的意见，召开专题会议研究讨论，结合学校自身实际，制定了切实可行的整改方案，逐项落实，现将整改情况报告如下：
一、进一步深化、践行办学理念。
1、在理论层面上：学校在综合督导评估后，按照督导组专家的意见，广泛开展了教职工的学习和讨论，在理论与实践、内涵与外延、传承与发展的结合上进行了深入的研究，进一步完善了办学理念的理论体系。
2、在实践层面上：充分调动广大教职工的积极性，将办学理念有意识的渗透到工作当中，在实践中去探索办学理念与学校工作的最佳结合点，在实际工作中不断检验、调整。目前已经初步形成了具有汉江中学特色的教育教学模式，为办学理念真正的内化和物化开创了良好的局面。
二、进一步规范办学行为，提高教育教学质量。
1、端正思想，提高认识，规范学校办学行为
（1）严格执行国家课程计划，开齐了课程，开足了课时，并对提前分文理科的高一年级（现在的高二年级）在综合督导评估后进行了恢复性调整。现在的高一新生不再提前分文理科。
（2）正确处理好高考科目和非高考科目之间的关系，抓好非高考科目的管理，注重课堂规范，提高了课堂的有效性。
（3）各年级部在学校的统一安排下，立足自身实际，进一步开展了丰富多彩、形式多样的课外活动。
（4）进一步规范课堂教学行为，从教师的备课、板书、用语、作业的布置与检查等各方面入手，形成统一的规范，同时加强了年级部的日常教学常规检查，并及时反馈、限期整改。
2、努力构建以学生自主管理为重点的养成教育体系，形成德育工作特色。
在前期进行道德品质养成、行为规范养成、学习习惯养成和心理品质养成的基础上，积极进行养成教育理论研究和实践探索，努力构建以学生自主管理为重点的养成教育体系。我们加强了校学生干部队伍的建设，着力构建学生自主管理网络；建立健全制度，规范德育管理；校团委和学生会以落实《汉江中学学生一日常规》为突破口，抓好学生的自主管理；并且以校本教育作为学生自主管理的重要载体，开展丰富多彩的校园活动；进一步积极开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质；扩大自主管理载体，拓展自主管理途径。
3、加大“自主学习”课堂建设，形成教学工作特色
（1）倡导建立课堂教学的新型师生关系。在教学过程中，要求师生都应当关注对方、接纳对方，教师通过民主对话与学生进行合作、交流，充分发挥学生的主动性，师生共同完成教学任务；强调将课堂看作学生全面发展的场所，通过教师提供的背景材料和为学生设计的各种知识获得形式，使学生不仅获得知识，也在知识的获得中培养能力，享受生活。
（2）进一步完善了自主学习课堂的评价方法。通过在实际教学过程中的不断探索和实践，从教学设计、教学过程、教学管理和教学效果等方面构建了比较完善的评价标准。学校相关科室积极组织听、评课活动，在全校教师范围内开展试讲课、研讨课、说课比赛。广大教师互相听，共同评，依照“自主学习”的评价标准去要求自己，力争达到每节课都是研究课、探索课。
（3）对自主学习课堂教学过程中教师的作用达成了共识。广大教师通过理论学习和实践探索，普遍认识到教师在课堂教学过程中的作用主要体现在对学生的引导上。教师在教学过程中，应该加强对学生的引导，通过给学生提供学习的思维策略，使学生成为教学的主动参与者，并在教师的引导下，建构属于自己的知识体系。
（4）进一步明确了对自主学习课堂教学过程中师生互动问题的认识。课堂教学过程中的师生互动不是单向影响、不能光追求形式、不能单一的依赖语言、不能是独白式的，而是要建立师生之间、生生之间相互平等、互为主客体的关系，进而体现教师引导的自觉性、学生学习的主动性和教学结果的互补互惠性。
三、积极探索，建立现代学校管理制度。
1、在调整学校科室设置的基础上，明确各科室的职能和分工，同时制定了与之相适应的规章制度进行规范，进一步提高了学校管理的效率和效益。
2、进一步落实年级部教育教学管理的实体地位，在校长负责制的基础上把管理重心下移，建设科学、高效、务实的“扁平化”管理体制。
3、为推动我校人事制度改革，严格按照集团公司的要求，并结合学校教师队伍现状，本着公开、公平、双向选择、择优聘任的原则，在新学期全面推行了教职工聘任制。此项工作的完成，进一步加强了学校的年级部建设，优化了师资队伍结构，促进了队伍的合理流动，吸引和稳定了骨干教师，初步形成了良性循环的人力资源配置机制。
4、以年级部为单位，加强备课组建设，注重学生参与，进一步规范教学管理，要求“八有”：即有计划、有进度安排、有学情调查记录、有备课笔记、有考核登记表、有总结、有学生评价、有成绩统计；要求“六抓”：抓课标、抓教研、抓课本、抓基础、抓能力、抓规范；做到“四查”：查教案、查作业批改、查听课记录、查读书笔记；坚持“两结合”：教学检查以年级部自查与教务科、教科室抽查相结合，学校检查与年级部普查相结合。
四、进一步创造条件，加强学校基础设施和教育信息技术现代化建设。
1、关于改、扩建食堂问题：在原有食堂的基础上进行改、扩建，将原食堂一层改造为符合卫生标准的操作间，增加一层面积为1500平方米左右可满足千名学生同时就餐的大厅。2007年6月底已向集团公司提出了立项申请报告，目前，集团公司总经理办公会和董事会已批准汉江中学食堂改造方案，列为2007年集团公司下半年单批项目，完善方案后，即可实施。（公司单批计划随文附后）
2、学校按照评估组的意见，制定了图书电子检索系统的购置计划，并向集团公司立项申请，望列入集团公司明年计划。新学期调整了图书阅览室布局，为落实学校长远规划奠定了基础。
通过示范高中的督导评估，学校的各项工作得到了有力的促进，我们决心以此为新的起点，继续开展教育教学改革，全面实施素质教育，加大工作力度，努力开创汉江中学工作的新局面。
汉江中学
二〇〇七年九月十二日