一．教学态度：
Ａ．教学负责，要求严格。 Ｂ．教学较负责。较能严格要求。
Ｃ．教学有时马虎，要求不严。
二．教学方法：
Ａ．教法灵活，注意启发学生思维，注意培养学生的能力。
Ｂ．教法较灵活，较能注意启发学生思考，较能注意能力的培养。
Ｃ．教法呆板，引不起积极思考，不注意能力培养。
三．教学组织安排：
Ａ．能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出。有讲有练，组织严密。
Ｂ．较能抓住知识主线，层次较清楚，重点较突出。
Ｃ．知识主线往往不清，重点经常不突出。
体育学科：
Ａ．积极组织教学，课堂教学目标明确，课堂纪律有序。
Ｂ．能组织教学，有一定教学目标，课堂纪律一般。
Ｃ．不组织教学，无教学目标，课堂纪律散乱。
四．教学效果：
Ａ．听得懂，新知识巩固率高，有启发，学习能力有明显提高。
Ｂ．听得懂，新知识巩固率较高，较有启发，对提高学习能力有一定的帮助。
Ｃ．多数能听懂，新知识巩固率５０％，少有启发。
五．语言表达：
Ａ．语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。
Ｂ．语言较准确、清晰、逻辑性较强、较生动。
Ｃ．语言有时不准确、不清晰、不生动。
六．科学性：
Ａ．概念明确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出。
Ｂ．概念较明确，很少有科学性错误，讲解较清楚。
Ｃ．时有概念性错误，时有讲解不清。
七．板书：
Ａ．板书简要、工整，布局合理，脉络清楚。 Ｂ．板书较工整、合理。
Ｃ．板书欠工整（或基本不板书），缺乏计划，随便。
体育学科： Ａ．积极的规范性示范教学
Ｂ．能进行示范教学 Ｃ．示范教学少，随意性强
八．教态：
Ａ．教态亲切、庄重、自然。 Ｂ．教态较自然、较亲切。
Ｃ．教态呆板，缺少感情。
九．专业技能：
①数学：作图、运算能力 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
②政治：正确运用理论解决实际问题的能力 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
③外语：口头表达能力，语音、语调正确 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
④语文：运用语言和文字的能力（包括普通话、书法）
Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
⑤理、化、生：实验操作能力 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
⑥体、音、美、劳：专业技巧 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
⑦地理：运用地图、绘画地图的能力 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
⑧历史：表达能力，掌握和运用史料的能力 Ａ．强 Ｂ．一般 Ｃ．差
十．对待学生：
Ａ．热爱学生，面向全体学生，关心学生全面发展，对学生和蔼可亲，且严格要
求，热忱耐心帮助差生或生活上遇有困难的学生。能寓教育于教学之中。
Ｂ．较关心学生思想、学习进步，寓教育于教学之中做得较好。
Ｃ．不太关心学生思想、学习进步，寓教育于教学之中做得不好。
体育学科： Ａ．积极组织课外活动
Ｂ．能组织课外活动 Ｃ．不组织课外活动
十一．作业处理情况（包括作文、考试卷等）：
Ａ．批改认真、及时。 Ｂ．批改较认真、较及时。 Ｃ．批改不够认真、拖拉。
十二．辅导情况：
Ａ．经常与同学接触，积极进行培优补差辅导。
Ｂ．注意与同学接触，进行培优补差辅导。
Ｃ．与同学接触少，对学习有困难的学生基本不辅导。
十三．事业心责任感：
Ａ．有强烈的事业心，有实干精神，工作认真负责，一丝不苟。
Ｂ．有事业心和实干精神，工作较认真负责。
Ｃ．有无故迟到或缺课现象，教学工作不很认真、负责。
说明：
1．填涂本表采用无记名形式，每个同学要以实事求是的态度独立思考，认真填涂答卷卡。
2．填涂时一律作用铅笔，自上而下均匀地将标志框涂黑，每项评价要素分三个等级，每个同学给每位任课教师的每个项目的评价应准确地填涂于答卷卡中每一项对应点（Ａ、Ｂ、Ｃ之一种）。
3．若上课教师有变动（不包括临时代课） 就反映现任课教师的情况。
4．答卷卡采用计算机光电阅读，请勿将卡折叠或污损。
5．各年级按规定的顺序将课程名称填写于答卷卡中规定位置,并填写好所在班级信息。
科目顺序：初一：语、数、外、政、史、地、生、体、音、美、劳。
初二：语、数、外、物、政、史、地、生、体、音、美。
初三：语、数、外、物、化、政、史。
高一：语、数、外、物、化、政、史、地、体、劳。
高二：语、数、外、物、化、政、史、地、生、体、劳。
高三（理）：语、数、外、物、化、生、体。
高三（文）：语、数、外、政、史、地、体。
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