汉江集团汉江中学欢迎您

您现在的位置：首页　>　教学教研　>　教研活动　>　项目内容

汉江中学2004年高考总结

2004年高考已经尘埃落定，在学校的正确领导和各方面的大力支持下，高三年级的教师们齐心协力，勤奋工作，克服种种困难，圆满完成了高考任务，并取得了突破性的好成绩。本届高三参加高考的学生共368人，有223人考入各类大专院校，上线率达61%；上本科线人数首次突破点100人大关，省线人数首次突破200人，均创历史新高。艺术、体育特色教育更是异军突起，上线率高达90%以上。在这样的基础上取得这样的成绩，无疑是巨大的成功。
一、学校科学管理，教师拼搏奉献
高考是全校工作的重中之重，对此学校领导给予了充分的重视，各方面也提供了有力的支持，老师们更是付出了异常艰辛的劳动。在校长常有恩同志的领导下，学校专门成立了高考备考领导小组、定期召开会议，传达精神，分析形势，总结工作，为复习备考做出及时明确的指导。教学科也对高考投入大量的精力，在科长刘新洲、张靖、吕春禄等同志的带领下，积极搜集高考信息，把握最新动态，做好横向交流；张靖同志更是到高三年级蹲点，直接领导了备考工作。高三年级由组长王鏖牵头，确立了“以班主任为核心、以备课组长为主体、以备课组为实体”的工作原则，强化班级管理，坚持集体备课，务使各项工作落到实处、有针对性。高三年级的老师们同心协力敬业拼搏，牺牲了大量休息时间，利用一切可以利用的资源，全身心地投入到复习备考工作中。应该说，正是在全校上下的共同努力下，我们才终于迎来了2004年高考的辉煌。
二、坚持德育为首，育人为本，提高学生思想素质
教人成材，必先教人成人。在这三年中，我们坚持对学生进行以爱国主义教育为主的思想教育，以中学生行为规范为重要内容的养成教育，以培养学生文明习惯、高尚人格和健康心理品质的品德教育以及纪律教育、传统教育、法制教育等形式的常规教育。开展党团教育、社会实践等系列活动，注重教育的层次性、科学性和实效性。通过这些教育活动，使学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。信念理想教育成为激励学生奋发学习，备战高考的精神力量。
三、推行素质教育，培养学生的创新能力
培养高素质的创新人才，这是时代给予我们的要求，也是教育工作者的根本任务。我们以人为本，着眼于学生的未来发展，注重学生创新能力的培养，适当调整课程设置，增加自习课、活动课、研讨课，加强研究性学习，为学生提供充分的活动空间和发展空间，促进学生个性特长的发展，提高学生综合素质和综合能力。
在教学理念上，我们倡导：让每一位学生在汉江中学取得成功。摒弃了常规的“一刀切”的做法，坚持因材施教、分层教学。同时我们还加大教改的力度，在教学方法上突破传统的灌输式教学，而注重对学生的引导和启发，培养他们的自学能力和创新思维能力。从效果上看，不同层次的学生在学习中掌握了他们能够掌握而且应该掌握的知识，在高考中也基本拿到了他们能够拿到而且应该拿到的分数。这也是本校全年上线率能够取得突破的致胜武器。
四、落实课堂教学常规，提高课堂教学效率
为落实教育教学计划，提高课堂教学效率，我们狠抓教师课堂教学常规的落实，要求教师要脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”、手中有“法”；要备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；要突出重难点，突出精讲多练，突出思维训练，突出因材施教；要导入新课有“强力度”，传授知识有“参与度”，巩固训练有“多角度”，课堂总结有“高浓度”，复习有“高效度”；要提高学生的自学能力和创新能力；要加强教学的针对性和实效性。通过上述课堂教学行为的规范，使课堂教学落在实处，克服了“课时加题海”的倾向，实现了“少课时，高效率”的教学效果。
五、探索备考规律，提高复习效果
高考复习中，我们坚持抓好教学每一个环节的落实，对个别班组、个别学科、个体学生的教学病结及时研究解决达到整体提高。我们非常重视对各种课型的研究，尤其是训练型、思维型、学法型、探究型，综合型等课型的研究，把“激发学生兴趣，教会学习方法，培养思维能力，诱发创造潜能，渗透人文思想，减轻学生负担”作为复习备考教学的要求，备考复习中坚持抓纲务本，夯实基础，根据复习的不同阶段，组织对教学大纲、考试说明的学习和研究，加强复习备考的针对性、科学性和实效性，我们还十分重视研究信息，把握复习备考的方向，加强横向交流，做到对信息处理、快、全、透、实。这样使备考突出了重点，解决了难点，克服了盲点，诠释了疑点，增强了工作的主动性。
六、变革思路，开办特色教育
如何让学生考上大学、考上好大学，是我们始终关注的问题。针对本校学生基础较差、参加普通高考没有优势的实际情况，我们变革了常规思维，把学习体、音、美的学生集中在一起，在校内首次开办了特色班。这是一个大胆的尝试，事实证明，这也是一次成功的尝试。特色班在校领导的密切关注和班主任朱红英老师的带领下，摸索出了一条成功的道路。我们的做法是：首先要加强班级管理。特色生大都是学习基础相对较差的学生，因此必须加强对他们的管理，这样才能保证教学工作的正常进行，才能保证教学效果。其次是必须下大力气抓专业课。专业课是特色生之所以为“特色”的关键所在，是特色生高考的命脉之所在，因此必须让学生有充裕的时间保质保量地完成专业课学习。再次，在搞好专业课学习的同时，还必须强化文化课学习。文化课对特色生而言同样非常重要，文化和专业，二者不能有任一偏废；而特色生的文化基础相对而言更加薄弱，因此需要给予更大的重视、投入更多的时间和精力。这要求班主任协调好专业课和文化课之间的关系，合理安排课时；更要求任课教师在复习备考中积极动脑筋想点子，使复习更有效率、更有针对性、更有效果。可以说，特色班的成功开办，不仅为本校今年的高考工作做出了相当的贡献，它的意义还在于，为本校今后的办学打开了新的思路。
七、因材施教，培优补差，注重心理素质的培养
每一个人都有其所长有其所短，尖子学生也有弱势，学习困难的学生也有优势。增优补差，就是扬学生之长，补学生之短，使其全面发展。我们把因材施教，培优补差工作贯穿到整个教学备考工作之中，并做到落实好对象，分析好因素，创造好条件，重视好环节，配合好整体。通过这些工作，使学生发挥了优势、克服了劣势，有效地激发了学习积极性，促进了整个升学率的提高。
回顾过去，我们虽然取得了一些成绩，但与兄弟学校相比，我们的工作还有不少差距，存在着不少疏漏和不足，我们将虚心学习兄弟学校的经验，努力改进我们的工作，按照社会的用人要求培养更多、更好的人才。

广告位

校长信箱　\|　下载专区　\|　帮助中心
		关于本站 · 联系我们 · 友情合作
© 2004 HanJiangZhongXue · [网络工作室] TEL:0719-5375801 · 版权所有