短诗一组
高一（4）班 顾长琴 卢红兵 张玮琪 张萍

(一)
母 亲
如果，我是一口枯井，
母亲就是甘甜的泉水；
哺育我长大，
如果我是一颗种子，
母亲就是春天的甘霖，
催我发芽，
如果我是一株葵花，
母亲就是和煦的阳光，
照亮我的心房。

（二）
雨和泪
窗外淅淅沥沥的雨，
好像你的啜泣，
怕让人知道，
却又不甘沉寂，
不知是
先有了你的啜泣，
还是
先有了淅沥的小雨
这窗外的小雨
拼起我残碎的记忆
你的身影再次
出现在我的梦里。

（三）
师 爱
我是一粒种子
您就是哺育我的那坯泥土；
我的胚芽因您而萌发希望；
我是一颗草莓，
您就是滋润我的那滴晨露，
我的生命因您而走向成熟
您的爱博大、高尚
您就是那春蚕，
为我，为他，为社会辛勤吐丝！

（四）
爱之链
母亲是水
父亲是山
山环抱着水
水依偎着山
而我，
是生长在山水之间的
——那小树，
吮吸水甘露
侵吞山的灵气
在爱之链中
逐渐长大。

【编者语】虽是几首小诗，却将同学们对亲人、对老师、对朋友的那份浓浓的情意表达的出来。

春 思
高二文（2）班 谭玮
“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。”——胡祗遹的《春思》。
是什么吹在我脸上？那种软绵绵的情意竟油然而生。
放眼望去，那河边的纤细的杨柳枝妩媚地摇曳，春翩翩起舞，吹面不寒的是杨柳风啊！
当我无意识的再去瞧那漫山遍野的时候，那美美的春意才划过我的心头。
是春天吗？那粉红而又招人面带羞涩的桃花对我说：是的，是的；是春天吗？片片泛着金色光泽，发散着沁人心脾的香气的油菜花也对我说：是的，是的；是春天吗？纯洁无暇的梨花，在此又对我说：是的，是的。
山间的泉水也应和着，彩蝶也不甘寂寞，一会儿飞向桃花丛，沾染桃色芬芳；一会儿又飞向油菜花，演唱着在希望的田野上；一会儿又飞向梨花，一起高洁。
蓝蓝的天空白云飘，草儿也是满地找。成堆的成堆，成场的成场，构成了一个又一个软绵绵的草垫，于是这里又成了风筝的乐园，天空中又多了些花、鸟、虫、鱼，它们也在这春光中争风光。小孩子们成群的在草地上打滚，玩皮球，欢笑声又给这美丽的春色中加了一个“听”。
我最爱看望山顶，鸟瞰整个春天，这就成了一幅画，生机勃勃。一年之计在于春，总之春天不论在色彩，音调，气氛还是其它都印着“希望”二字。春天不仅是用来看的，更是用来想的。
想想春天给人的希望是什么？春天自己都说：为人们能在秋天硕果累累，没有什么比收获更让人快乐。
怎样让你的人生之春天不会寂寞？不要光让春在眼睛里，而要把它放在心上。

【编者语】春天给人以希望和奋进。作者却赋予了春天新的意义：春天能让秋天硕果累累。

雨 后
高二理（2）班 玉青
天空中偶尔不经意溅出淅淅沥沥的小雨，霎时间便消散开去。
雨后，我徘徊于清静的小树林里……
湿湿的空气，在柔柔清风的作坊里，一点一滴被酝酿着，嗅着，如诗一般的醉人。耳边偶尔传来几声清脆的“扑腾”“扑腾”，那是潮润的翅膀，声音虽是清晰可辨，但丝毫并不显得嘈杂，而是恰到好处地平衡，看着这一派恬静。眼前，是“怡人”的校园风光。
仰头凝望天空，电视塔高耸的尖顶直指暗白色的云霄，那是未散的乌云与乳白色的睛空混合而成的色带。天空，阴沉但毫不压抑。一只灰白色的鸽子扑打着湿润的翅膀，缓缓地滑过我的视野，面前似乎拂过一阵裹着水汽的微风——与此同时，一个念头掠上我的心头，雨后有鸽子：是多么富有深情画意呀！
雨后阴霾空原本应该是沉闷的，单调的，就像一潭死水，了无生机，而眼前刚滑过的和平的精灵，此时竟活泼地搅动这团混沌之气。于是整个天空活了，因为和平的精灵们用嫩嫩的翅膀尖在寂静的天空中轻灵地一点，便有阵阵涟漪荡漾开去，撩人心田。这些精灵们也喜好抚弄空气这把无形的七弦琴，不经意地一拂，便触发一曲妙不可言的仙乐。
看着四周青翠欲滴的杉树和雪松，心里异常的平静，和平的精灵，和平的翅膀不时的拍打着，时高时低，好似在漫歌载舞，由于学习问题，曲未终舞未止，但我已不得不静静的离开，当我再次回来时，留下的缕缕灵气还在高耸入云的塔尖顶上缓缓萦绕、萦绕……
行文至此，此刻的心情很静，很静。什么也不去想，什么也不想做……

【编者语】熟悉有限的空间注入了丰富的想象，顿成美好无限的境界。